摘要：又一個向女孩兜售學習玩具的初創(chuàng)企業(yè)最近在Kickstarter網站完成了融資，現(xiàn)在極有可能在向正式推出產品進發(fā)，產品首發(fā)估計也不遠了。致力于為了讓女孩接觸科技而開發(fā)產品的初創(chuàng)公司的規(guī)模在不斷膨脹，這不，linkitz公司也加入了進來，這次是一個會編程的手環(huán)。這些初創(chuàng)公司之所以如此盡心盡力為女孩子開發(fā)科技產品，顯然是受到了一個可悲的故事的啟發(fā)：
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涉足科學、科技、工程以及數學領域的女性人數實在是太少太少了。這不，這些創(chuàng)業(yè)者義憤填膺，都盯上了這個商機，個個想要為了讓女孩接觸、從事科技做點實事。
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1985年，在所有的計算機科學專業(yè)的學生中，女性只占37%，而現(xiàn)在，只有18%的女性大學畢業(yè)生有一個計算機科學學位。
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為女孩專門研發(fā)的玩具旨在讓她們在年輕之時對編程和建筑產生興趣，如果可能的話，影響并鼓勵她們日后的學習興趣，從而選擇這些被女性冷淡了的學科。但是現(xiàn)實情況是，這些性別化的玩具也許反倒會傷害女性的自尊心，在女人和男人之間筑起一道永久的差異之墻。
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“我們認為真正的問題是，與建筑、科學以及科技有關的玩具在開發(fā)、包裝以及售賣的時候是排斥女孩的。如果GoldieBlox公司旨在瓦解 粉紅色過道 （Pink Aisle），我們則盡我們最大的努力確保并不存在這樣的事物，”杰斯天說道。他是一個名為“玩具就是玩具”（Let Toys Be Toys）的英國組織的宣傳者。這個組織致力于根除女孩玩的玩具和男孩玩的玩具之間的分野。
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GoldieBlox公司專門為女孩制作了一個建筑者工具包（類似于Tinkertoys，但更為先進）。每一個玩具配套一本書和指導手冊，詳細說明如何建造一個特定結構，盡管女孩拿著這套玩具設備可以制作任何事物。2013年，該公司的玩具首次登場，主打超級碗（Super Bowl）廣告，結果幸運地一炮走紅，甚是流行。
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自從那時候起，其他玩具公司就不斷涌現(xiàn)，雄心勃勃地要讓女孩走進STEM（科學、科技、工程和數學四大傳統(tǒng)理科的英文首字母縮略詞）學科殿堂。比如，Roominate玩具讓女孩制作電連接的建筑和房間，而linkitz玩具則教女孩如何對一個可編程的手環(huán)進行編程。這些玩具專注于利用社交機制以及敘述性故事等方式使原本苦澀的科學和科技變得對女孩更加有吸引力。
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這些玩具制造商專門為女孩制作的玩具能夠使她們接觸、了解編程、建筑以及學習，盡管這是一件好事，但是，卻不得不說這些東西都有那么點不太對勁，對，有點太過于粉了。我這么說是指，這些玩具的銷售策略似乎假定，需要拿著粉色畫筆和閃光燈才能夠把女孩吸引到數學和科學的殿堂，讓她們喜歡上這些學科。
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當筆者還是個小姑娘的時候，我并不需要科學和數學游戲來吸引我、說服我喜歡上這些學科。我過去常常玩問題解決型的計算機游戲，比如“水晶洞穴”（Crystal Caves），在這個游戲里面，游戲玩家必須想出一整套縝密的計劃來收集山洞里的所有珍寶，而且還要防范危險的敵人。再比如“礦工洞穴”（Miner s Cave），要求游戲玩家使用簡單的機器來解決問題。我還喜歡玩“俄勒岡小道”（Oregon Trail）這一游戲，在這個游戲中，玩家靠吃松鼠來養(yǎng)活自己，而且還必須防止患上痢疾，才能安全跋涉到俄勒岡。我還喜歡玩“模擬城市”（SimCtiy），在這個游戲你們你可以規(guī)劃、建造你自己的城市，還有“早期數學”（Early Math）這個游戲，一個紫色外星人主持的項目，引導玩家解除數學問題。
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當然，也許筆者本人有點像個假小子。我喜歡收集火柴盒汽車，喜歡玩玩具卡車、林肯積木、樂高積木，等等。所以，直到現(xiàn)在，我還討厭粉色。 但是，我也玩“社交游戲”，比如“信以為真”，以及成山成堆的芭比娃娃，更用不提對全息攝影之情有獨鐘了。我也玩彩虹仙子和希瑞公主。所有這些游戲都超級女性化的。我上舞蹈課，我愛化妝，就和其他女孩一樣，我也是個再正常不過的女孩。
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我認為，唯一的區(qū)別是，筆者之前喜歡的那些計算機游戲和以及各種各樣的建筑玩具都沒有被標上性別標簽。至少，沒有人告訴我說，它們只能男孩來玩。大體上，我記得，與擔憂我的性別相比，我倒不怎么在乎我在教室和家里玩的那些玩具。
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對于今天的女孩來說，已經今非昔比了。隨便看一個玩具網站就可以發(fā)現(xiàn)，它們總是強調哪些玩具是為女孩玩的，哪些是為男孩準備的。就像很多實體店一樣，迪斯尼商店也將出售的產品區(qū)分為男孩的和女孩的。但是，事情不是一直都是這樣的。
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杰斯天說道，“自從上個世紀八九十年代起，玩具銷售上的性別標簽就一直在顯著增多。”比如，研究顯示，在七十年代的時候，只有不到2%的玩具廣告貼著性別標簽。
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如今的玩具性別化趨勢則更加明顯和突出，極有可能是因為性別化的玩具可以幫助商人創(chuàng)造不能被循環(huán)使用的產品，從而可以增加他們的銷售額。比如，通過分別銷售適合于男孩或者女孩的玩具，就很難讓一對夫妻將給他們第一個孩子買的玩具給他們的第二個孩子玩，如果兩個孩子性別不同的話。因此，分別銷售男孩和女孩的玩具產品可以促進銷售額。
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那就是為什么我們會得到“粉紅色過道”這么個鬼東西，這個類別里的玩具無一例外地是粉紅色的，而且假定女孩會喜歡這些活動：打扮、購物以及照顧小孩。對于女孩會喜歡什么，這些是非常老套、非常墨守成規(guī)的觀點。“粉紅色過道”的存在（以及STEM領域女性職工的匱乏）導致了諸如Roominate、linkitz以及GoldieBlox等女孩玩具的問世。這些玩具想要顛覆人們傳統(tǒng)上對女孩喜歡什么的看法，并且擴展女孩的興趣范圍。
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杰斯天說道，“我認為這些新玩具中的一些正把一些優(yōu)秀的新線索和途徑帶進來，比如，將敘事手段增加到工程問題可以使一些原本對此不感冒的孩子對之產生興趣?！钡撬瑫r說，這最后只能強化男女差異，強化“其他所有玩具都只能男孩來玩”的觀點。它同時也創(chuàng)造了這么一個離奇的觀點，即女孩學的科學和男孩學的科學是有那么點不一樣。
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這些完全為女孩量身打造的敘事的科學和工程玩具也有可能將那些喜歡以敘事方式和游戲方式學習工程的男孩排除在外。
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“如果一個 女孩科學 玩具讓一個女孩對科學產生了濃厚興趣，那是一回事，”杰斯天說道，“但是，這么做的代價會不會就是讓她認為科學其實并不適合女孩？如果同一個玩具店的更為復雜的玩具貼著 男孩專屬 的標簽，你讓她接下來改怎么辦？”
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關于玩具分化是不是會激發(fā)出STEM領域的未來女領袖，那也許是最大的問題。最終，女孩（將會成為婦女）將不得不在男女混同的社會而不是在女兒國學習和工作，男人也一樣。那意味著，他們需要學習如何和彼此接觸、交流，正如他們需要獲得相同的受教育機會一樣。如果STEM教育同等地適合于男孩和女孩，那么，當我們在為女孩創(chuàng)造相同的學習機會的時候，我們是不是應該關心一下讓男孩和女孩在一起玩同樣的玩具和工具，而不是讓他們分開玩異樣的玩具，因為后者只會加深人們對女孩的成見和刻板印象。
